Школьная пора

Отечественный опыт внешкольного (дополнительного ) образования был и остается уникальным в мировой педагогической практике. Но вместе с тем он впитал в себя передовые традиции педагогических идей многих других стран, стал примером для реализации практического опыта в других странах (помимо стран СНГ, где повсеместно при общем сокращении численности сохранились эти учреждения, прежде всего в странах Восточной Европы, Китая, Кубы, Вьетнама, КНДР и т.д.)

На государственном уровне решение о развитии внешкольного образования было принято в ноябре 1917 года, когда в Народном комиссариате просвещения РСФСР был создан отдел внешкольного образования. В 1918 году создано первое государственное внешкольное учреждение Станция юных любителей природы (Москва, Сокольники). В июне 1919 года был проведён I Всероссийский съезд по внешкольному образованию. В 30-е годы термин «внешкольное образование» был заменен на «внешкольное воспитание»

История дополнительного образования в России берет свое начало в конце XIX века в виде кружков, клубов, мастерских, приютов для детей, оздоровительных лагерей и т.п. Система дополнительного образования в России формировалась из таких форм работы, как внешкольное воспитание детей. История дополнительного образования зарождалась из создания различных культурно-просветительных обществ, таких, как, например, «Сетлемент» (англ