Малая академия наук Украины (МАН, man.gov.ua) – общегосударственный научный проект, помогающий творческим одарённым школьникам развить свой потенциал. МАН была создана при содействии Министерства образования и науки Украины и Национальной академии наук

Законопроект, который закрепляет новый тип образовательных учреждений в РФ – среднего профессионального образования для детей с выдающимися способностями в области музыки, хореографии и изобразительного искусства – внесен в Госдуму.

Соответствующие изменения в закон «Об образовании» на рассмотрение палаты во вторник, 27 октября 2009 г., внесла группа депутатов во главе с вице-спикером Госдумы Светланой Журовой, главой комитета по культуре Григорием Ивлиевым и председателем комитета по образованию Григорием Балыхиным.

Законопроект касается таких образовательных учреждений как Московская государственная академия хореографии, Академия Русского балета имени А

В настоящее время среднее образование разделяется на два уровня:

1. Младшее среднее образование (scuolamedia): является частью обязательного образования; длится 3 года (11-14 лет). Это единый курс, хотя предлагает различные школьные предметы. После трехлетнего курса ученики выбирают тип старшей средней школы, в которой они бы хотели учиться;

2

В конце 18 века Беларусь была присоединена к России. Это был новый этап в истории Беларуси. Начались преобразования общественно-политического и административного характера. Коснулись изменения и школьного образования

Образование в Британии было противоречивым моментом в британской жизни с 1945 года.

1940-1960 гг.

Акт об Образовании 1944 года установил принудительное среднее образование. Практически все дети посещали один из двух видов средних школ

28 августа 1990 г. Исполком Моссовета принял Решение N1500, предусматривающее открытие государственно-общественных учебных заведений в системе московского образования.

Проблема женского образования и воспитания является одной из актуальных проблем общего и профессионального образования России.

Борьба за среднее и высшее женское образование в России была составной частью общественно – педагогического движения, развернувшегося с середины 18 века, когда впервые были созданы Cмольный институт благородных девиц и пансионы для девушек.

В числе людей, которые сыграли главную роль в разработке организационно-педагогических, теоретических и методических основ среднего женского образования в России, ведущее место принадлежит К.Д

Российское общество сегодня переживает период глубоких структурных изменений. Эти процессы не могут не затрагивать сферу образования и воспитания. Сложность и непоследовательность реформы системы образования обусловлена незавершенностью процесса реформирования общества в целом. Школа определяет будущее России и является непременным условием ее возрождения, поэтому успех реформы в обществе во многом зависит от образовательной политики, ее последовательности и результативности

В начале XIX века в России были введены учебные округа и гимназии стали открываться повсеместно. В 1803 году Александр I приказал в каждом губернском городе открыть гимназию.

1. Устав 1804 года

По этому Уставу целью гимназии была подготовка к поступлению в университеты, а также дать молодым людям сведения, необходимые для благовоспитанного человека

Учебные заведения гимназического типа, т.е. с изучением латинского языка существовали на Руси очень давно. Причем латинский язык был не только языком изучаемым, но и языком общения