Школьная пора

Современная система образования в России представляет собой систему никак не способствующую этой самой образованности. Продукт школы – безынициативный исполнитель, имеющий поверхностные и бессистемные познания в миллионе отраслей, кроме необходимой. Неспособный к анализу, сопоставлению и принятию решений. Однако, с большими амбициями и огромными претензиями к жизни. С множеством физических и психологических проблем, чересчур зависимый от оценки окружающих и не способный отстаивать собственную точку зрения (часто вообще ее не имеющий).

Имея таким продуктом подавляющее большинство населения не удивительно, что экономика не растет, круглое носится, квадратное катается, врачи не лечат, а главной бандой страны стало МВД.

Почему так? В чем именно подвох образовательной системы, ведь объем вбиваемой в головы учащихся информации огромен, время, проводимое в школе все больше, а толку все меньше. Не надо говорить, что дети тупеют, как раз наоборот – они умнеют. Причина в том, ЧТО насаждается школой помимо знаний и параллельно с ними, что то, что гораздо важнее. Давайте рассмотрим, чему же учит школа.

Отсутствие вектора, полная бессистемность. Знания самых различных областей, выдаются навалом без всякой взаимосвязи (особенно радует – теория Дарвина после урока православной этики). В результате – в голове учащегося бесполезная каша. При этом дети не настолько глупы, что бы не понимать, что у них это - хлам, и без всяких сожалений, инстинктивно от него избавляются как от чужеродного вторжения. Нужные человеку знания не усваиваются.