Школьная пора

Игра может помочь и родителям. Немецкий психолог К. Левин учит в своих работах превращать нежеланную для ребенка деятельность в желанную и любимую. Скажем, ребенок не хочет есть кашу. Скажите ему, что у него в руках не ложка с кашей, а самолет, который получил задание сесть на аэродром - в рот. Ребенок с удовольствие открывает рот и пропускает самолет (ложку с кашей) себе в рот. Тарелка с кашей незаметно опустела. Что произошло? Нежелательная деятельность - еда - была включена в состав желательной и приятной - игры.

То же самое можно сделать с учебой. Не следует ставить условия ребенку «сделаешь уроки - поиграешь». Лучше играть, делая уроки.

Когда мы пишем прописи, пусть буковки в строчке соревнуются между собой, например в конкурсе красоты. После каждой строчки пусть ребенок сам выберет «первую красавицу» и оценит недостатки самой последней «дурнушки». В дальнейшем, когда пойдут упражнения, ребенок может превратиться в полководца, у которого каждая буква - солдат, слово - шеренга. Все буквы-солдаты должны быть как на подбор. Кто там выбился из строя? Спросите его, нравится ли ему его войско?

Чтение в первом классе - самый ответственный урок. Потому что проверка происходит вслух, на виду у всего класса. Если ребенок долго «мусолит» каждое слово - он автоматически зачисляется в «Незнайки» и клеймо «тормоза» может прилипнуть к нему надолго, развить в нем комплекс. Как правило, некоторые слога ребенок складывает легко, а с некоторыми у него проблемы. Если возникла загвоздка - периодически обращайтесь к такой вот истории: буква «М» шла по тропинке и напевала песенку «Мммм», навстречу ей идет буковка «А». Какую песенку поет эта буква? Они встретились, подружились и запели вместе «Мммааа!». Это легкий и веселый способ запоминания. Поверьте, в самый ответственный момент в его голове непременно он всплывет.

Беглое чтение достигается только тренировкой. Не торопите ребенка. Следите, чтобы он четко выговаривал слова. Если малыш ошибается, спросите, как он понимает это слово, попросите повторить его правильно. Обязательно похвалите.

И последнее. Не утомляйте ребенка повторами. Не следует испытывать его терпения, заставляя читать одно и то же или переписывать упражнение по нескольку раз. Это отбивает охоту к учебе. И лишний раз докажет вам, что хуже всего было написано упражнение с третьего раза. Таким способом успеха вам не добиться. Лучше разнообразьте обучение. Навык чтения вырабатывается, когда школьник читает разные рассказы, тексты, сказки. А на упражнение по русскому дайте самое большое количество времени. Пусть выводит каждую букву, но с первого раза. Говорите ему: «Тише едешь - дальше будешь». Так вырабатываются трудолюбие, аккуратность и умение доводить дело до конца.