Школьная пора

Каждый год перед департаментом образования стоит непростая задача: предложить хотя бы по одному месту выпускникам педвузов и педагогических специальностей федеральных университетов. Сегодня уже нет дефицита педагогических кадров. «Отрасль достигла насыщения кадрами, и это очень серьезно», как отмечает представитель департамента образования начальник кадрового управления Софья Пипман.

Раньше выпускники педвузов устраивались в коммерческие структуры. Сейчас из-за кризиса такой возможности нет (по-крайней мере не все туда стремятся или не у всех есть такая возможность). Да и средняя учительская зарплата выглядит сегодня вполне конкурентоспособной (если не учитывать бесконечные ее изменения в течение только одного года!!!).

Но для того чтобы принять молодых специалистов, директорам школ приходится ограничивать нагрузку (а следовательно, и зарплату) кадровых учителей. А это серьезно влияет на атмосферу в коллективе. С другой стороны, не получающие полной ставки молодые специалисты, теряют этот статус и сопутствующие ему льготы. И естественно не будут задерживаться в сфере образования. Да и учителя – пенсионеры не очень-то стремятся уходить со своего поста, сдав его молодым: «Вы попробуйте доработать до наших лет…». И каким образом прикажите это делать?

Единственный выход – принудительно отправлять на пенсию учителей преклонного возраста, их сейчас в школе – каждый пятый. Но делать это департаменту образования не позволяет ни Трудовой кодекс, ни совесть.

Может тогда, в качестве компромисса, ввести должность методиста-наставника, что позволило бы педагогам-пенсионерам продолжать трудовую деятельность, освободив ставки молодым. Ведь молодым специалистам нужна методическая помощь, особенно в первые годы работы. Но вряд ли учителя преклонного возраста согласятся на такую учесть.

А может предложить департаменту образования и пенсионному фонду РФ выплачивать адекватные последней зарплате пенсии, хотя бы в первый год после ухода учителя из школы. А молодых обеспечивать «государственным» жильем на время работы, с последующей возможностью его выкупа.

Но совершенно очевидно, что средств на это в российском бюджете не найдется еще очень долгое время. Более того, в ближайшие годы могут отказаться даже от части мер поддержки учителей, которые были направлены на повышение привлекательности профессии. И все это приводит нас к «стареющему» образованию, к безработице молодых педагогов (пытающихся найти компромисс в этой жизни с самим собой), к бесполезной работе департамента образования страны.