Школьная пора

Составление ребусов – задача сложная и интересная, как для ученика, так и для учителя. Для учащихся – это возможность самовыражения независимо от уровня успеваемости, для учителя – творческая лаборатория по изучению характера ученика.

Решение кроссвордов – полезное умственное занятие на любом этапе обучения. Они позволяют одновременно вспомнить забытые и приобрести новые знания. По смыслу эта игра напоминает викторину с подсказкой. Кроссворды полезны каждому, так как расширяют кругозор. Помогают лучше ориентироваться в постоянно возрастающем потоке информации. Их решение тренирует память, оттачивает сообразительность, учит работать со справочной литературой, побуждает интерес к углублению знаний, вырабатывает умение доводить начатое дело до конца.

Кроссворды использую при повторении. Учащиеся заполняют клетки самостоятельно. Если возникают вопросы, то дети советуются друг с другом, вспоминают термины и находят решение. Активизируется процесс общения учеников.

На уроках возможны и короткие проверочные работы в виде решения кроссвордов. Для такой работы готовится несколько вариантов заданий. Если в кроссворде записаны все слова, то это оценивается оценкой «5», если остаются вопросы, то после выяснения характера не отгаданных слов даётся возможность воспользоваться тетрадью, литературой.

Составление кроссвордов – домашнее задание. Ученики работают со специальной литературой, повторяя термины, изученные на уроках, и знакомятся с новыми понятиями. Учителем оценивается количество слов по заданной теме, количество новых слов, сложность сетки кроссворда, правописание. Работа с кроссвордами нравится ребятам и разнообразит уроки.

Иногда с правилами решения и составления ребусов и кроссвордов учащиеся впервые знакомятся на уроке, и такая работа им нравится. Важно сказать учащимся, что все составленные ими головоломки будут использованы на уроках в других классах. Это повышает мотивацию творческого труда. Важно, что ученикам не только становится интересна работа за компьютером, но у них также проявляется интерес к теоретическим основам предмета.

Основные цели и задачи современного образования указывают на необходимость внедрения развивающего обучения, которое нашло сегодня широкое применение. Для индивидуализации обучения использую тестовый метод.

Например, для проверки теоретических утверждений, использую такой тест.

Согласны ли вы с утверждением?

1. За минимальную единицу измерения информации принят байт

а) да б) нет

2. Число 10, записанное в десятичной системе счисления, в двоичной записывается как 1011

а) да б) нет

3. В целях сохранения информации на жёстких дисках их следует оберегать от ударов

а) да б) нет

4. Файл - это часть оперативной памяти компьютера

а) да б) нет

5. ОС – это совокупность программ, управляющих работой ПК

а) да б) нет

и т.д.

При изучении алгоритмов использую следующие тесты:

При заданных исходных данных (a=5, b=4) Определите результат выполнения алгоритма, изображенного в виде блок-схемы:

1) Х=20

2) Х=9

3) Х=5

4) Х=4