Школьная пора

За последнее время отсутствие стабильности в экономической и социальной сферах жизни способствовало появлению ряда факторов, оказывающих отрицательное воздействие на духовную сферу жизни общества. Смяты нравственные ориентиры, подрастающее поколение обвиняют в бездуховности, безверии, агрессивности. Как воспрепятствовать тому, чтобы поколение наших детей не стало «потерянным» поколением? Можно ли сделать школу островком нравственности доброты, любви, порядочности в том неспокойном мире, который окружает нас? На эти вопросы необходимо найти ответ уже сегодня. Поэтому актуальность проблемы нравственного воспитания молодежи, в частности старшеклассника – выпускника, связана со следующими факторами:

Социальное становление личности молодого человека является одной из важнейших задач для нашего государства. В новой редакции Закона об образовании среди принципов образования на первом месте стоит приоритет общечеловеческих нравственных ценностей , а среди его целей названо формирование духовно-нравственной личности .

Приобщение молодежи к основным ценностям, нормам, традициям, сложившимся в разных сферах жизни общества, рассматривается как приоритетное направление воспитания, поскольку от позиции молодежи в общественно-политической жизни, ее активности будет зависеть темп продвижения России по пути демократических преобразований.

И сегодня, как никогда, перед общеобразовательной школой должна ставиться задача подготовки ответственного гражданина, способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Решение этой задачи связано с формированием устойчивых нравственных свойств личности ученика.

Но, пожалуй, самое сильное влияние на нравственное развитие школьников в процессе обучения оказывает личность педагога. Нравственный облик педагога раскрывается детям в системе его отношений к своей основной и общественной работе, к учащимся и другим людям, к самому себе. Эти отношения являются для учеников убедительным комментарием к тем нравственным идеям, которые утверждаются в процессе обучения. Духовная близость и уважение к педагогу, побуждающие ему подражать, формируются из многих слагаемых и, в частности, зависят от степени его компетентности, профессионализма, характера повседневных взаимоотношений с детьми. Если учителя будут относиться к ученикам с любовью, - отмечал Я.А. Коменский, - тогда они завоюют их сердца .

Какой же должна быть «педагогическая любовь»?

Л.И. Маленкова предложила своеобразную технологию для развития и поддержания этого чувства.

1. Постараться понять, что они - дети, потому и ведут себя как обычные дети.
2. Постараться принять ребенка таким, каков он есть на самом деле - с плюсами и минусами , со всеми его особенностями.

3. Возможно, более полно узнать, почему он стал таким , и постараться выработать в себе понимание, сострадание и сочувствие к ребенку.

4. Найти позитивное в личности ребенка, выразить ему доверие, постараться включить его в общую деятельность (с заранее прогнозируемой позитивной оценкой).

5. Установить личный контакт с помощью средств невербального общения, создавать ситуации успеха , оказывать ребенку позитивную словесную поддержку.

6. Не упустить момент словесного или поведенческо - эмоционального отклика с его стороны, принять действенное участие в проблемах и трудностях ребенка.

7. Не стесняться проявлять свое отношение, свою любовь к детям, открыто откликаться на проявление ответной любви, закреплять дружеский, сердечный, искренний тон в практике повседневного общения.

Необходимо особо остановиться на такой сущностной характеристике педагога, как духовность.

И если современный учитель будет придерживаться этих нехитрых правил и помнить, что, несмотря на новые современные технологии, на всеобщую компьютеризацию, во главе всего по-прежнему стоит Человек. Все в новом веке будет зависеть от него, сейчас еще ребенка, но уже человека XXI века. А вследствие этого во многом от работы учителя, воспитателя зависит, кто завтра возглавит государство, будет стоять у истоков науки, выведет культуру на его истинное место в обществе.

Ты прекрасен человек!
Знай, что несмотря на свои недостатки, ты прекрасен,
Потому что ты — человек…
Потому что ты живешь на свете…
Потому что ты неповторим…
Потому что ты стараешься…
Потому что ты хочешь рискнуть…
Потому что ты преодолеваешь неудачи и учишься на ошибках…
Потому что ты готов помочь кому-то…
Потому что ты можешь заметить то, чего никто не видит…
Потому что ты — это ты, со всеми твоими достоинствами, недостатками, надеждами и безграничными возможностями.