Школьная пора

проблема перегрузок и связанных с этим предпосылок для возникновения различных заболеваний. Здесь можно использовать Тест Й. Шванцара.

Такие мероприятия обеспечивают крепкое здоровье, двигательную культуру, физическое совершенство, являются живым источником для умственной работоспособности. Целесообразность таких занятий заключается в том, что они затрагивают широкий спектр проблем здоровья.

Укрепляя здоровье детей через разнообразные виды деятельности, вырабатывали у них интерес к себе, к собственному здоровью. Заметно возросли показатели физического развития школьников, посещаемость детьми занятий возросла до 90%. Это помогло им приобрести знания и умения по темам программного материала. У детей, занимающихся по методике оздоровления, умственное развитие изменилось в положительную сторону. Виден результат труда. Мы наблюдаем последовательное продвижение детей в учебном процессе.

Располагая методикой определения оценки оздоровления детей в условиях школы, получила следующие данные: Пк = 4,5 – значит, оздоровление прошло на «отлично». (Приложение № 4).В этом плане весьма надёжным источником получения информации для оценки оздоровления является «Аттестат здоровья», в который вносятся все данные.

Устойчивые положительные результаты получены следующим образом:

изучены медицинские индивидуальные карты каждого ребёнка;

изменён двигательный режим в процессе обучения;

разработана программа оздоровления детей с учётом индивидуальных особенностей;

привлечены родители, медицинские работники к оздоровительной деятельности;

создана такая образовательная среда, что она в начальной школе имела тенденцию к последовательному расширению.

По проведённой работе можно сделать следующие выводы:

изменение режима дня, использование специально разработанных физических упражнений и занятий, использование организационных резервов, позволило вовлечь детей в систематические занятия групп ОФП, секции, кружки;

выявлено, что увеличение обязательного режима школьников требует тщательного отбора традиционных и поиска новых специфических организованных форм использования физической культуры, часа здоровья, физкультминуток и т.д., с более целевой направленностью, отвечающих интересам детей;

подтверждена эффективность систематических занятий для повышения воспитательной, оздоровительной, умственной роли в режиме дня;

доказано положительное влияние оздоровительной программы на умственное, физическое развитие детей, состояние здоровья в положительную сторону.