![]() Какими должны быть взаимоотношения учеников и учителей?Мы должны помнить, что права и обязанности есть и у преподавателей, и у учеников, что никто никому не должен, что мы нуждаемся д... |
![]() Как избежать конфликтов подростка с учителями?Самое главное в жизни ребенка, который учится – это не только взаимоотношения с одноклассниками, но и с учителями. Как реагир... |
![]() Самые распространенные конфликтыКонфликт неподчинения. Подросток отказывается выполнять те или иные требования. Часто такие, которые год назад не вызывали такой... |
![]() Каждый день - одно и то же!Многие родители, приводя чадо в первый класс, сталкиваются с необходимостью приобретать школьную форму для ребенка. И, несмотря ... |
Валеология в начальных классах на тему: Если хочешь быть здоровым |
Школа - Здоровье в школе | ||||||||
Цели урока: Сформатировать представление о здоровье как одной из главных ценностей человеческой жизни. Выделить компоненты здоровья человека. Познакомить с правилами, помогающими сохранить собственное здоровье на долгие годы. Ход урока I. Организационный момент II. Проверка домашнего задания Тест: Организм человека 1. Зачем нужно знать свой организм? чтобы сохранять и укреплять здоровье; чтобы человек мог мыслить, говорить, трудиться; чтобы умело использовать свои возможности. 2. Подчеркни одной чертой то, что относиться к внешнему строению, двумя чертами – то, что относится к внутреннему строению человека:
3. С помощью какого органа дышит человек? мозг; легкие; желудок. 4. Что является главным отделением “внутренней кухни”? легкие; печень; желудок. 5. Какой орган управляет работой всего организма? сердце; мозг; кишечник. 6. В какой строчке указаны слова, описывающие здорового человека? сутулый, крепкий, неуклюжий, высокий; горбатый, бледный, хилый, низкий; стройный, сильный, ловкий, статный. Карточка для слабых учеников. Дети отвечают на вопросы и отмечают на карточке букву правильного ответа: 1. Этот орган размером немногим больше кулака непрерывно сжимается и разжимается, гонит кровь в сосуды. легкие желудок сердце 2. Этот орган заведует нашими мыслями и чувствами, следит за работой главных внутренних органов – сердце и легких. За это его называют “ командным пунктом “ организма. печень мозг кишечник 3. Этот орган похож на две розовые губки. С помощью него человек дышит. легкие мозг сердце 4. В этом органе выделяется кислый сок, который способен переварить большую часть пищи. Этот орган называют главным отделением “внутренней кухни”. кишечник желудок печень 5. Этот орган похож на длинный извилистый “коридор”. Пища в нем окончательно переваривается (превращается) в прозрачные растворы и впитывается в кровь. желудок печень кишечник III. Новая тема – работа с учебником Учитель задает детям вопросы: Почему нужно чистить зубы и мыть руки? Почему нужно есть много овощей и фруктов? Зачем мы спим ночью? (Дети высказывает свое мнение.) Учитель: Отвечаю на мои вопросы, вы высказали разные мнения. Чтобы определить, кто из вас прав, разберем вместе с героями учебника тему “Если хочешь быть здоров”. Дети открывают учебники на странице 10. - Чтобы быть здоровым, необходимо соблюдать режим дня. Режим – это распорядок дел в течение дня. Давайте рассмотрим рисунки на стр. 10 и узнаем же режим дня Сережи. Дети рассматривают рисунки, отмечают, что некоторые моменты в его режиме дня пропущены: обед после уроков в школе, прогулка, приготовление домашнего задания, ужин. Затем два-три ученика рассказывают о своем режиме дня. Учитель: При составлении режима дня необходимо, чтобы учеба, работа сменялась отдыхом, не менее двух часов в день вы проводили на свежем воздухе, не менее трех раз в день кушали (желательно в одно и то же время), спали 8-9 часов, просыпались и ложились спать в одно и тоже время. Режим дня – это один из наших помощников в сохранении здоровья. Еще одним помощником, компонентом здоровья является личная гигиена. Личная гигиена – это те действия, которые мы выполняем, чтобы поддержать наше тела в чистоте, быть здоровым. У каждого человека некоторые вещи должны быть личными, то есть пользоваться ими должен только он, другими же предметами могут пользоваться все члены семьи. Дети рассматривают рисунки на стр. 11 и объясняют, какие предметы должны быть личными, а какие могут быть общими. Следующий помощник, компонент здоровья – это правильное питание. Правильное питание – это прежде всего разнообразное питание. - Как вы понимаете словосочетание “разнообразное питание”? Учитель: Люди получают разнообразную пищу благодаря животным и растениям. Дети рассматривают рисунок на стр. 12, называют продукты животного и растительного происхождения. - А что еще необходимо делать каждый день, что бы всегда быть здоровым? (Зарядку) - Правильно. Важно каждый день делать зарядку, больше гулять, играть на улице в подвижные игры, заниматься спортом и закаляться. Не даром говорят: “Движение- это жизнь”. Учитель читает стихотворение И. Семеновой “Со здоровым дружен спорт”. - А теперь давайте все вместе сделаем небольшой перерыв и выполним несколько упражнений! IV. Физкультминутка V. Куда пойти лечиться? Вывод: если вы заболели нужно немедленно обратиться к врачу за помощью, чтобы он осмотрел вас и назначил необходимое лечение. VI. Итог урока Дети перечисляют компоненты здоровья, о которых говорилось на уроке. |
Читайте: |
---|
Алфавитные физминутки![]() Мониторинг состояния здоровья младших школьников свидетельствует о том, что уровень последнего во всех его проявлениях демонстрирует низкие показате... |
Витаминная семья![]() ЦЕЛЬ: дать представление о том, какие продукты наиболее полезны и необходимы человеку каждый день для здоровья, научить детей выбирать самые поле... |
Из истории школьных медалей![]() В России до 1917 награждение медалями За успехи в учении производилось на основе Устава гимназии (1828). Золотые и серебряные медали присуждалис... |
За что заплатят педагоги?![]() Как сообщает ИА «Атмосфера», Министерство образования и науки разработало новый законопроект, который предусматривает различные виды наказаний для н... |
При изучении нового материала и закрепления пройденного использую блокТема: «Что такое информация». В начале привожу примеры информации из разных областей знаний (неживая природа, биологические проц... |
Воспитать ЧеловекаЗа последнее время отсутствие стабильности в экономической и социальной сферах жизни способствовало появлению ряда факторов, ... |
Учебник и его электронная версия: кто кого?Учебник – это неотъемлемая часть реформы образования и один из важнейших инструментов осуществления этой реформы. Поэтому учебно... |
Информационно-коммуникационные технологии в преподавании музыки: ВиртуВ Методическом пособии рассматриваются вопросы теории и практики использования ИКТ в преподавании музыки, в частности, методики ... |
Страшно далеки они от народаЭти строчки относятся отнюдь не к декабристам , а к сегодняшнему руководству многих Российских школ. Особенно, это стало ярко ... |
Открытый урок - Наркотики и здоровьеНаркотики приносят вред прежде всего здоровью наркомана. Наркомания ведет к крайнему истощению организма, значительной потере ма... |
Реформирование или губительностьЯ работаю в школе 20 лет, сейчас мне 41 год. Самые первые годы работы пришлись на начало 90-ых. Можно их ругать, называть лихими... |
Обычная озлобленность рабаМежду менеджером и тружеником никогда не будет понимания. И потому все, или почти все инициативы нашего правительства - бесплодн... |
Матрас школьника![]() Матрас - это несколько неожиданный пункт в списке. Зачем мы будем обсуждать его в статье о школе? Затем, что именно от качества сна во многом зависи... |